ATIVIDADES EXPERIMENTAIS EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE EM LIVROS DIDÁTICOS

Édila Rosane Alves da Silva, Carlos Alberto Pereira Pedroso, Marcelo Fonseca Vivian, Denise Rosa Medeiros, Mara Elisângela Jappe Goi, Ricardo Machado Ellensohn

Resumo


Reconhecendo a importância do Livro Didático, a presente pesquisa tem por objetivo analisar como os livros de Química indicados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) estão propondo as atividades experimentais. Foram analisadas coleções referentes ao triênio 2015/2017 do PNLD, distribuídos para o Ensino Médio nas escolas públicas. Para análise dos dados foi utilizada a pesquisa qualitativa sob três categorias quais eram: a) Interdisciplinaridade e contextualização; b) Tipos de atividades práticas/ experimentais e c) Relação com a pesquisa pós experimentação. Através da análise dos resultados verificou-se que a química escolar presente nos livros didáticos apresenta um cunho disciplinar, não atendendo ou atendendo de maneira superficial as orientações dos documentos oficiais para a educação. Além disso, percebeu-se que a proposição de atividades experimentais e suas relações com atividades pós-experimentos não são consideradas satisfatórias no que tange a promoção da aprendizagem nas obras analisadas.


Palavras-chave


Experimentação; Livro Didático; Química

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Direitos autorais 2019 Édila Rosane Alves da Silva, Carlos Alberto Pereira Pedroso, Marcelo Fonseca Vivian, Denise Rosa Medeiros, Mara Elisângela Jappe Goi, Ricardo Machado Ellensohn