Como os Alunos do Quinto Ano de Três Escolas do Rio de Janeiro Entendem a Presença dos Conhecimentos Químicos no Cotidiano a Partir de suas Aulas de Ciências

Danielle de Sant'Anna dos Santos, Denise Leal de Castro

Resumo


No presente trabalho foi desenvolvida uma pesquisa para identificar o conhecimento a respeito da Química, obtido pelos alunos a partir das aulas de ciências no primeiro ciclo do Ensino Fundamental. Para isso a metodologia usada se baseou na aplicação de um questionário com duas questões abertas e uma fechada, sobre conhecimentos relacionados ao conteúdo químico, a um grupo de 67 alunos do quinto ano de três escolas. A partir dessa atividade foi possível concluir que as crianças são capazes de se identificar com os conteúdos químicos e registrar informações. Porém, o conhecimento químico obtido pelos alunos é fortemente influenciado pela educação familiar e informações provenientes da mídia, e essas informações, em sua maioria, são negativas. Logo, a criança tende a relacionar a Química como algo nocivo. É necessário evidenciar a importância da Química para a sociedade e a presença dela no cotidiano do aluno.


Palavras-chave


Ciência; ensino de Química,;Aprendizagem infantil

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