Avaliação Didática dos Materiais Alternativos no Conteúdo de Geometria Molecular: Uma Proposta para o Ensino de Química

Malena Gomes Martins, Geraldo Fernando Gonçalves de Freitas, Pedro Hermano Menezes de Vasconcelos

Resumo


É comum ouvirmos dos alunos as dificuldades em relação a disciplina de Química, e essa dificuldade é ainda maior no conteúdo de Geometria Molecular, pois o aluno precisa dispor de uma visualização de moléculas em três dimensões, da qual eles não estão acostumados. Diante disso a utilização de modelos moleculares se faz importante para facilitar a aprendizagem do aluno. Porém comercialmente modelos moleculares são caros e de difícil acesso. Há ainda opções de se trabalhar com softwares computacionais, mas algumas escolas, principalmente públicas, não possuem internet de qualidade e nem computadores acessíveis a todos. Por isso neste trabalho optou-se por utilizar materiais alternativos onde os alunos pudessem aprender a construir seus próprios modelos moleculares com objetivo de analisar a utilização e o desdobramento para a aprendizagem significativa no conteúdo de Geometria Molecular, permitindo uma visualização facilitada das estruturas em 3D. Foram ministradas duas aulas, uma aula tradicional sem a utilização dos modelos e uma segunda aula onde os alunos aprenderam a construir seus próprios modelos pedagógicos utilizando materiais alternativos. Ao fim de cada aula foi aplicado uma atividade, na primeira aula os alunos resolveram apenas com os conhecimentos obtidos durante a aula expositiva, na segunda aula os alunos resolveram utilizando os modelos moleculares que aprenderam a construir. Com os resultados obtidos, observou-se que aprender a construir seu próprio modelo molecular auxilia na aprendizagem significativa do aluno.


Palavras-chave


Materiais alternativos, Ensino de Química, Geometria molecular

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